Дети не в порядке. Как вернуть в школы поддержку, принятие и надежду

Представьте: четвероклассник отказывается решать задачу, грубит учителю и срывает урок. Педагог делает замечание, выгоняет его из класса, вызывает родителей. Ребенка наказывают. А на следующий день все повторяется.

Это похоже на ситуацию, когда в доме прорвало трубу, а вы вместо ремонта просто все быстрее вытираете воду с пола. Выговоры, отстранения и наказания, может, и помогают справиться с последствиями, но не устраняют причину.

Часто дети ведут себя плохо не потому, что так хотят, а потому, что не могут справиться с требованиями, которые перед ними стоят. За грубостью, отказом учиться или вспышками агрессии нередко скрывается нехватка навыков, стресс, тревога или нерешенная проблема.

Наказать за отсутствие навыка невозможно. Зато можно попытаться понять, в чем именно заключается трудность, и вместе найти решение. А на уровне школы — создать среду, где поддержку получают не только удобные и успешные дети, но и те, кому сейчас труднее всего.

Росс Грин — клинический психолог и создатель научно доказанного метода «Совместное и проактивное решение проблем» (CPS), суть которого заключается в отказе от системы наказаний. Более двадцати лет преподавал на факультете психиатрии Гарвардской медицинской школы и работал с тысячами детей с поведенческими трудностями в обычных и специальных школах, психиатрических стационарах.